Главная цель по воспитанию безопасного поведения у детей в Канском детском доме им. Ю.А.Гагарина — это дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них. Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях.
Безопасностью ребенка — одно из самых важных направлений воспитательно-образовательной работы и начинается она в дошкольном отделении.
В период дошкольного возраста ребенок знакомится с большим количеством правил, норм, предостережений, требований. Однако ему трудно представить степень их значимости. Любая общепринятая норма становится действенным регулятором поведения человека только тогда, когда она осознанна и принята им. Тем не менее, педагоги учат детей выделять такие правила поведения, которые должны выполнятся неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность. Эти правила подробно разъясняются детям, так как безопасность это не стиль жизни, а адекватное поведение в неожиданных ситуациях.
Воспитание безопасного поведения – непрерывный, систематический и последовательный процесс, начинающийся с раннего возраста. В дошкольном отделении используются различные средства ознакомления детей с основами безопасности. Оформлено два детских стенда: «Уголок безопасности» и «Правила дорожного движения», организованы сюжетно-ролевые игры по правилам безопасного поведения. Большое место в данной работе отводиться безопасности дорожного движения. Обучение и закрепление правил осуществляется в процессе игр, прогулок, специальных упражнений, развивающих двигательные навыки, при выполнении заданий в альбомах по рисованию, обводке, штриховке, конструировании, выполнении аппликаций и т. д. по дорожной тематике, на занятиях по развитию речи с использованием дорожной лексики, при разборе опасных и безопасных дорожных ситуаций.
Дети с удовольствием посещают и практикуются на тренажерах в новом кабинете «Азбука безопасности».
В детском доме для малышей созданы условия для ознакомления с основами безопасного поведения. Воспитательная, предметная среда, разнообразные виды деятельности позволяют дошкольникам познавать основы безопасного взаимодействия с окружающим миром.
